池州职业技术学院2019年分类考试职业技能（职业适应性）测试纲要

根据《池州职业技术学院2019年分类考试招生章程》的规定，我院2019年职业技能（职业适应性）测试于4月11日、12日在池州职业技术学院举行。其中，普通高中毕业生参加职业适应性测试，测试时间为4月11日，测试方法为笔试，满分400分；中职毕业生参加职业技能测试，测试时间为4月12日，测试方法为面试，满分400分。为便于报考我院的考生做好测试准备，现将测试纲要予以公布。

第一部分：普通高中毕业生职业适应性测试纲要

（一）采用闭卷考试的方式。考试时限90分钟，满分400分。

（二）职业素养考点与题型介绍

1、社交礼仪

考点：人际交往过程中所具备的基本素质和交际能力。

题型：单项选择题（12小题，共48分）

2、职业道德

考点：现代职场应具备的职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任感

题型: 单项选择题（14小题，共56分）

3、法律素养

考点：法律基础知识、法治意识、法律思维能力与法治观念。

题型: 单项选择题（14小题，共56分）

4、时事与政治

考点：国内外重大时政新闻，党的基本政策，社会热点的认识、分析能力。

题型：单项选择题（15小题，共60分）

5、人文、科技常识

考点：历史、地理、环境、自然、物理、化学、科技等方面基本常识。

题型：单项选择题（15小题，共60分）

6、信息技术

考点： 了解计算机软硬件基础知识、 Windows操作系统基本操作、 了解因特网及其基本操作

题型：单项选择题（15小题，共60分）

7、创新思维

考点：逻辑思维、形象思维、发散思维、联想思维、逆向思维、辩证思维和应变思维等能力测试

题型：单项选择题（15小题，共60分）

第二部分：中职毕业生职业技能测试纲要

农林类职业技能测试纲要

一、测试对象

第一专业志愿为“园林技术、园艺技术、风景园林设计、园林工程技术”的中职类考生。

二、测试时间及形式

8分钟，现场回答问题。

三、考核要求

（一）职业素养要求

（1）政治素质：包括政治立场、政治观点、政治信念和信仰等；

（2）思想道德素质：主要包括思想道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、价值观念、组织纪律观念等；

（3）审美素质：主要包括美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美能力等；

（4）社会交往和适应素质：主要包括语言表达能力、社交活动能力、社会适应能力等；

（5）身体素质：主要包括体质和健康（主要指生理）等；

（6）心理素质：主要包括认知、感知、记忆、想象、情感、意志、态度、兴趣、能力、气质、性格、习惯等。

（二）技能要求

具备基本的植物及化学、城市规划等相关技能（根据专业不同各有侧重）。主要包括：

（1）能识别常见的园林植物，了解园林植物在园林中的作用；了解植物在城市中的作用。

（2）能识别常见营养器官及生殖器官的类型；

（3）会进行播种育苗；

（4）会辨识种子质量的好坏；

（5）能根据植物生长状况，提出相应管理措施；

（6）会使用常见的化学仪器；

（7）了解城市、乡镇概念与实质，城市规划、城市管理等基本情况。

生物技术类职业技能测试纲要

一、测试对象

第一专业志愿为“动物防疫与检验、动物医学、宠物养护与训导”的中职类考生。

二、测试时间及形式

8分钟，现场回答问题。

三、考核要求

（一）职业素养要求

（1）政治素质：包括政治立场、政治观点、政治信念和信仰等；

（2）思想道德素质：主要包括思想道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、价值观念、组织纪律观念等；

（3）审美素质：主要包括美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美能力等；

（4）社会交往和适应素质：主要包括语言表达能力、社交活动能力、社会适应能力等；

（5）身体素质：主要包括体质和健康（主要指生理）等；

（6）心理素质：主要包括认知、感知、记忆、想象、情感、意志、态度、兴趣、能力、气质、性格、习惯等。

（二）技能要求

（1）能认识显微镜的各部分结构，会使用显微镜；

（2）能认识畜禽身体结构及系统组成；

（3）能熟悉动物产品中的营养成分；

（4）能进行动物疫病的防控；

（5）能进行动物疫病的检疫；

（6）会对畜禽正确使用药物。

建筑工程类职业技能测试纲要

一、测试对象

第一专业志愿为“建设工程管理、建筑工程技术、建筑装饰工程技术”的中职类考生。

二、测试时间及形式

5分钟左右，现场回答问题。。

三、考核内容

本考核纲要是依据教育部中等职业学校各类专业教学标准（试行）或中等职业学校专业教学指导方案，以及进入高等院校继续学习所具备的专业基础知识。

考核内容共设计四个知识模块，任选其中之一作答：

模块一：工程测量相关知识

施工测量的任务、作用；测量的基本工作包括哪些；什么是高程，什么是绝对高程、相对高程；水准仪和经纬仪在工程测量中的作用是什么。

模块二：建筑结构相关知识

按建筑结构分类，建筑物（构筑物）主要有哪些常见结构；什么是框架结构，它的优势是什么；建筑装饰设计常用软件有哪些，主要作用是什么；高层建筑结构体系有哪几种。

模块三：建筑构造相关知识

建筑工程的基础基本形式、基础埋深的概念；了解楼梯的组成、类型；了解屋面各种不同的排水设施与构造做法；了解门窗的种类和特性；建筑屋的层高和净高如何计算；建筑物的散水在哪个位置，起什么作用；什么是住宅的开间、进深。

模块四：建筑工程管理基本知识

什么是招投标，其主要作用是什么；建筑工程项目部通常设哪些部门，各部门的基本工作是什么；项目管理的基本结构有哪些，其核心的意义是什么。

广告设计、产品设计类职业技能测试纲要

一、测试对象

第一专业志愿为“广告设计与制作、产品艺术设计”的中职类考生。

二、测试时间及形式

8分钟左右，现场回答问题。

三、考核内容

由考生任选以下一项进行测试，随机抽选项目中的三道题回答。

1、项目一：构成艺术表现

（1）了解三大构成在设计中的重要性；

（2）熟练运用平面构成中的基础语音符号，点、线、面;

（3）熟悉平面构成中美的法则：变化与统一。

（4）准确运用平面构成中的对比、节奏、和谐的原则；

（5）色彩的性格特征；

（6）色彩构成中色彩的三要素；

（7）色彩混合与搭配符合心里和审美的原则。

2、项目二：图形创意设计

（1）能熟练掌握现代图形的创意设计与视觉表现技巧；

（2）   会根据指定图形展开联想，并将思维创意用图形语言表达。

3、项目三：图像处理

（1）启动和退出Photoshop的方法，操作Photoshop的窗口界面；

（2）Photoshop文件的建立与保存；

（3）Photoshop图像处理中的色彩模式，分辨率的概念，熟悉菜单；

（4）Photoshop中工具的使用，选区工具、移动工具、文字工具、套索工具、裁剪工具。

（5）图层面板的使用，制作简单合成图像。

（6）文字特效制作方法及滤镜的使用。

四、评分依据

1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

2.语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

3.逻辑思维能力：考生回答问题的是否条理清晰；前后逻辑关系是否正确；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

4.理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

5.创新能力与发展潜力：考生分析与解决问题有无创新意识；是否具有发展潜力。

制造类职业技能测试纲要

一、测试对象

第一专业志愿为“机械制造与自动化、数控技术”的中职类考生。

二、测试时间及形式

8分钟左右，现场回答问题。

三、测试内容

依据教育部中等职业学校制造类专业教学标准（试行）或中等职业学校制造类专业教学指导方案，以及进入高等院校继续学习所具备的专业基础、技能。

（一）职业素养（占40%）

考察学生语言表达、逻辑思维、法律常识、生活常识、兴趣特点、素质特长等，是否具备制造类专业职业适应性的最基本素质。

（二）专业基础、技能（占60%）

考察学生对制造类专业基础知识的认知程度，是否具备继续学习的专业基础、技能。

1.机械制图

考察学生识读机械图纸的能力；掌握尺规绘图的理论与技能。

2.机械加工设备操作

考察学生车床、钻床等通用机械设备的操作认知与技能。

3.机械零件工艺

考察学生对典型零件机械加工工艺的分析和对零件的机械加工工艺流程的熟悉程度。

电机类职业技能测试纲要

一、测试对象

第一专业志愿为“机电一体化技术、工业机器人技术”的中职类考生。

二、测试时间及形式

8分钟左右，现场回答问题。

三、测试内容

依据教育部中等职业学校电机类专业教学标准（试行）或中等职业学校电机类专业教学指导方案，以及进入高等院校继续学习所具备的专业基础、技能。

（一）职业素养(占40%)

考察学生语言表达、逻辑思维、法律常识、生活常识、兴趣特点、素质特长等，是否具备电机类专业职业适应性的最基本素质。

（二）专业基础、技能（占60%）

考察学生对电机类专业基础知识的认知程度，是否具备继续学习的专业基础、技能。

1.机械基础知识

①能读懂典型零件图，能够根据给定零件图详细叙述零件特征、尺寸与形位公差含义。

②能认识平面连杆机构，说出典型连杆机构的特点及应用。

③能简述常用机械传动装置工作特点，会计算传动比。

2.电气基础知识

①有一定电工基础，认识常见电工元器件，会使用常用电工工具（仪表）。

②能读懂电气原理图，能叙述电气原理图中的主电路、控制电路工作原理。

汽车类职业技能测试纲要

一、测试对象

第一专业志愿为“汽车检测与维修技术、新能源汽车技术、汽车营销与服务”的中职类考生。

二、测试时间及形式

8分钟左右，现场回答问题。

三、测试内容

依据教育部中等职业学校汽车类专业教学标准（试行）或中等职业学校汽车类专业教学指导方案，以及进入高等院校继续学习所具备的专业基础、技能。

（一）职业素养(占40%)

考察学生语言表达、逻辑思维、法律常识、生活常识、兴趣特点、素质特长等，是否具备汽车类专业职业适应性的最基本素质。具有良好的敬业精神和合作态度，能严格执行工作作业规范、工艺规程和安全操作规程，能正确规范使用工具、量具及相关设备，能有序摆放各类物件，要求着装整洁，符合规定，保持工作环境整齐、清洁，文明生产。

（二）专业基础、技能（占60%）

考察学生对汽车类专业基础知识的认知程度，是否具备继续学习的专业基础、技能。

1. 汽车机械基础

（1）熟悉投影的概念、分类及特征，组合体的组成形式，掌握三视图的投影规律，能利用正投影法画组合体三视图。

（2）熟悉零件图的内容要求，掌握零件图识读，了解装配图的识读。

2. 汽车构造

（1）掌握发动机的一般构造和常用术语。

（2）掌握汽车传动系及各总成的作用、组成，理解传动系的布置形式

（3）掌握汽车行驶系及主要部件的组成、作用。

3. 汽车电气

（1）掌握万用表对电阻、电压、电流的测量方法及注意事项。

（2）了解各种电子元器件的实物名称和图示符号。

（3）掌握常用电工工具的使用方法及注意事项。

（4）掌握识读汽车电气图纸的能力。

电子信息类职业技能测试纲要

一、测试对象

第一专业志愿为“电子信息工程技术、应用电子技术、移动互联应用技术”的中职类考生。

二、测试时间及形式

8分钟左右，现场抽签回答问题。

三、测试内容：

依据教育部中等职业学校计算机类专业教学标准、中等职业学校专业教学指导方案制定，以测试学生进入池州职业技术学院继续学习所应具备的专业水平。

 (一)职业道德及职业倾向（占40%） 

1.对本专业工作的基本内容和职责有一定了解,有正确的职业认知和价值取向。

2.对从事电子信息技术行业有较强的愿望，对所从事的职业岗位要求有所了解。

3.有较强的自主学习意识和持续学习的能力。

（二）专业知识及专业技能（占60%）

1.基本元器件的识读，包括电容、电感、二极管、三极管的识别及主要参数的识读。

2．普通电烙铁的使用，包括贴片及接插件的焊接步骤和注意事项。

3. 数字万用表的使用，包括电流、电阻、电压的测量方法，二极管、三极管的电极及质量的检测方法。

4、能进行基本的计算机操作；

5、会汉字录入和word文档的简单操作；

6、能利用计算机进行简单的信息检索。

计算机类职业技能测试纲要

一、测试对象

第一专业志愿为“计算机应用技术、计算机网络技术、动漫制作技术、数字媒体应用技术”的中职类考生。

二、测试时间及形式

8分钟左右，现场抽签回答问题。

三、测试内容：

依据教育部中等职业学校计算机类专业教学标准、中等职业学校专业教学指导方案制定，以测试学生进入池州职业技术学院继续学习所应具备的专业水平。

 (一)职业道德及职业倾向（占40%）

1.对本专业工作的基本内容和职责有一定了解,有正确的职业认知和价值取向。

2.对从事计算机行业有较强的愿望，对所从事的职业岗位要求有所了解。

3.有较强的自主学习意识和持续学习的能力。

（二）专业知识及专业技能（占60%）

1．计算机的发展及应用

（1）了解计算机系统软硬件发展、特点和功能；

（2）了解计算机的应用领域，包括多媒体计算机、计算机网络等；

（3）理解存储单位的基本概念，掌握字节、字、KB、MB、GB的换算关系，了解计算机系统性能的主要技术指标；

（4）了解计算机软件系统的基本概念及分类；

（5）了解计算机病毒的概念及特征，了解防治病毒的基本方法。

 2．计算机中数的表示法和进制转换

（1）了解二进制、八进制、十六进制的基本概念和特点；

（2）掌握十进制整数、二进制整数、八进制整数、十六进制整数的相互转换。

3．计算机组成

（1）了解计算机的系统组成；

（2）了解计算机的分类和典型微型机的基本结构及各部件的功能；

（3）了解CPU的主要性能指标；

（4）理解常用存储设备（U盘、硬盘、光盘）的特征、组成、主要性能指标及使用和维护方法；

（5）理解常用外部设备（键盘、鼠标、显示器、打印机、扫描仪等）的特征、组成、主要性能指标及使用和维护方法。

4．多媒体知识

（1）理解多媒体的概念；

（2）了解声音、图形图像、视频等多媒体基本知识；

（3）了解常用多媒体设备性能特征；

（4）了解常用多媒体文件格式类型。

满分100分，其中职业道德及职业倾向占40%，专业知识及专业技能占60%。

护理专业职业技能测试纲要

一、测试对象

第一专业志愿为“护理专业”的中职类考生。

二、测试时间及形式

5分钟左右，现场回答问题

三、考核内容

（一）职业素养要求

（1）思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判断是非的基本能力。

（2）人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。

（3）身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。

（二）技能要求

（1）掌握现代护理学的基础理论和基本知识；

（2）掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；

（3）了解护理学科和医学技术发展动态；

（4）掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中；

（5）掌握社区卫生服务的基本知识、方法；

（6）具有规范的基础护理和专科护理操作能力；

（7）具有为护理对象提供整体护理的能力；

四、评分标准

评分标准分以下5个方面：

1．精神面貌与心理素质：考生的仪表是否整洁；精神是否饱满，言谈举止是否适当。

2.语言表达能力：考生回答问题是否详略得当；语言表达是否连贯流畅、清晰。

3.逻辑思维能力：考生回答问题的是否条理清晰；前后逻辑关系是否正确；思维是否敏捷；回答问题能否自圆其说。

4.理解沟通能力、应变组织协调能力：考生能否正确理解考官提问的内容；回答问题能否抓住关键点；处理问题是否有决断力。

5.创新能力与发展潜力：考生分析与解决问题有无创新意识；是否具有发展潜力。

会计专业职业技能测试纲要

一、测试对象

第一专业志愿为“会计”的中职类考生。

二、测试时间及形式

10分钟左右，采取现场抽签回答问题。

以教育部2014 年颁布的《中等职业学校专业教学标准》为指导，根据《安徽省2019年高等职业院校分类考试招生工作实施办法》和《池州职业技术学院 2019年分类考试招生工作实施方案》的要求，以教育部中等职业学校财经类会计专业教学指导方案为依据组织测试。

主要内容包括：职业道德与人文素养、现代礼仪基本常识、会计职能、会计核算方法、会计要素与会计恒等式、会计信息质量要求、收付实现制与权责发生制、会计科目与账户、复式记账与借贷记账法、会计凭证的种类、会计账簿的种类、各类账簿的登记方法、错账更正方法、税务基础知识、Excel软件在会计中的应用等。

技能要求：要求考生知晓会计专业基础知识与核心业务流程；了解会计职业道德基本常识和现代礼仪基本知识；能较好地运用office　Excel软件。

商贸类职业技能测试纲要

一、测试对象

第一专业志愿为“物流管理、市场营销、茶艺与茶叶营销、电子商务、国际经济与贸易（跨境电商方向）”等的中职类考生。

二、测试时间及形式

10分钟左右，采取现场抽签回答问题。

三、测试内容

以教育部 2014 年颁布《中等职业学校专业教学标准》为指导，根据《安徽省2019年高等职业院校分类考试招生工作实施办法》和《池州职业技术学院 2019年分类考试招生工作实施方案》的要求组织测试。

测试内容主要包括：职业道德与文化素养、商务礼仪基础知识、商务合同主要构成要素、office办公软件基本功能及应用、网上购物与支付相关知识与业务流程、个人创业策划设计、消费者行为与心理基本知识、市场预测与分析、现代物流基本知识、货物运输主要方式、我省主要茶叶品牌与分布、饮茶与健康、茶文化基础知识、演讲与口才等。

技能要求：熟悉所报考专业相关背景和基础知识；了解现代商务礼仪基本知识；能较好地运用office办公软件；具有良好的语言表达能力。

根据考生报考的具体专业，确定相近测试内容。

旅游服务类职业技能测试纲要

一、测试对象

第一专业志愿为“旅游管理、酒店管理、高速铁路客运乘务”的中职类考生。

二、测试目的

侧重考查考生对旅游类专业基础知识、基本技能和实践能力的掌握，同时考查考生运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力。

三、测试要求

（一）导游类专业

1.测试形式：面试，每位考生需接受考完当场的提问并回答。

测试时间：5分钟

2.测试内容：

（1）景点讲解，考生自备一个景点进行现场讲解

（2）导游服务规范及应变能力。

（3）语音语调、语言表达能力。

（4）礼仪仪表。

3、测试要求

（1）旅游服务人员的仪容仪表要求

A.熟悉旅游服务人员的发型要求

B.掌握旅游服务人员的妆容要求

C.熟悉旅游服务人员的个人卫生要求

D.掌握旅游服务人员的服饰要求

E.掌握旅游服务人员的微笑表情要求

（2）旅游服务人员的仪态要求

A.掌握旅游服务人员的站姿要求　

B.掌握旅游服务人员的坐姿要求

C.熟悉旅游服务人员的蹲姿要求　　

D.掌握旅游服务人员的走姿要求

E.熟悉旅游服务人员的递交物品姿势要求

（3）旅游服务人员的礼貌用语要求

A.了解旅游服务人员的语速

B.熟悉旅游服务人员的称谓

C.理解旅游服务人员的语调

D.掌握旅游服务人员的问候语

E.掌握旅游服务人员的欢迎语

F.掌握旅游服务人员的送别语

G.掌握旅游服务人员的致谢语

H.掌握旅游服务人员的赞赏语

I.掌握旅游服务人员的祝贺语

J.掌握旅游服务人员的婉拒语

K.掌握旅游服务人员的道歉语

（二）高铁乘务专业

1.测试形式：面试。采用现场操作的形式，考核考生的基本素质、基础知识和应变能力。

测试时间： 10分钟

2、考核项目

面试由以下五项组成，考生须按照规定的项目依次进行考核。

项目一：身高体重

项目二：身体检查

项目三：形体考核

项目四：语言表达能力

项目五：综合测试

3、考核的基本要求

（1）身高体重（经仪器测量身高不在标准范围内的此次面试不合格）

A.身高范围：女生：162cm-175cm;男生：172cm-185cm ;

B.体重范围：（身高-100cm）*0.9kg±10kg

C.测试办法：身高体重测量仪、视距目测在正常范围

(2)身体检查

A.检查项目：五官端正、肤色正常；裸露部位无明显烧伤、烫伤疤痕、无纹身、刺青、胎记；牙齿整齐；色觉正常、近视度数小于450°

B.五官肤色测试标准：五官端正，眼、眉、鼻、嘴、耳、五官比例协调，肤色正常，没有灰暗、严重皮肤病等皮肤异常现象。

C.疤痕等测试标准：

女生：面部、颈部、手肘以下到手部、膝盖以下到脚踝部没有直径超过1公分的深颜色无法修复疤痕、纹身、刺青及胎记；

男生：面部、颈部、手肘以下到手部没有直径超过1公分的深颜色无法修复疤痕、纹身、刺青及胎记。

D.牙齿检查标准：

检查方法：保持微笑、上下各露出四个牙齿；

检查标准：没有龅牙、牙齿严重受损现象

E.色觉检查：根据色盲检查图检测；近视：450°以内（询问、摘镜观察）

F.无严重O型腿、八字腿现象；

(3)形体考核项目及标准

A.站姿：能够完成平衡站立、双手前（后）交叉、女生丁字站位（男生平行站位）、昂首挺胸等动作；注意力集中、精气神足；

B.走姿：走姿自然、目光前视、无双手同向摆动或不摆动现象。

C.蹲姿：完成正常下蹲姿势、双手前平举；要求：下蹲后不垫脚尖、脚后跟平稳着地。

D.平衡感：身体保持站立姿势，双手前平举与肩同宽，分别抬起左右脚与站立脚呈45°夹角，目视前方，身体保持正常站姿平衡。

(4)语言表达能力考核要求

 A.语言表达能力的考核采用考生自我介绍和评委提问两种方法结合的方式考核考生。

B.考核考生在自我介绍时说普通话，发音标准，吐字清晰、流畅，具有逻辑性，自我介绍的内容丰富，结构合理，层次分明，具有新意。

C.考核考生在回答问题过程中善于表达，自然流畅，富有朝气；口齿清楚，无口吃、舌短现象；停顿恰如其分，不吞吞吐吐，无口语病，言谈举止得体大方。

(5)综合测试

综合测试考核主要看现场考生是否有才艺展示，个人的形象气质，语言表达交谈中是否有亲和力和服务意识。

学前教育专业职业技能测试纲要

一、测试对象

第一专业志愿为“学前教育”的中职类考生。

二、测试内容

主要考查考生语言、音乐、舞蹈、美术基本技能，包括故事演讲（自备儿童故事或寓言故事，时长不超过3分钟）、歌曲演唱（自备艺术歌曲或儿童歌曲，时长不超过3分钟）、舞蹈表演（自备成品舞，舞种不限，时长不超过3分钟）、儿童画创作（黑板简笔画）四个模块。

三、测试形式

测试时间：每项3分钟

测试形式：以上测试模块中随机抽取2项进行测试

故事演讲、歌曲演唱、舞蹈表演三个模块，均不超过规定时长为宜，超时考官可终止测试。考生按规定在测试准备室候考，工作人员按考生准考证上座位号顺序喊号，并随机发放考号单，考生只允许携带考号单及测试必备器具进入相应模块测试室测试。

四、测试要求

（一）故事演讲

考核考生的普通话水平及语言表达能力。要求普通话标准、流畅，语速适中，仪表大方，举止得体。讲故事能形象、生动，富有表现力，情节、内容处理符合幼儿心理特点。

（二）歌曲演唱

考核考生的音乐基本素养及音乐表现能力。要求歌曲演唱能节奏准确、声音明亮、音准良好、音色圆润，富有一定的表现力。

（三）舞蹈表演

考核考生的舞蹈基本素养及舞蹈表现能力。要求体现出较好的舞蹈素质，表演时动作熟练、舞姿优美、情绪饱满，有一定的表现力和舞台效果。

（四）儿童画创作

考核考生的美术基本素养及美术表现能力。要求考生的儿童画创作能契合命题、主题鲜明、构图完整、美观大方、配色协调，富有童趣及丰富的想象力与创造力。

小学教育专业职业技能测试纲要

一、测试对象

第一专业志愿为“小学教育”的中职类考生。

二、职业认知与心理素质

1.考核重点：主要通过面试进行，学生以交流为主要手段，考核考生的职业认知、专业知识、能力等基本素质。其目的是判断考生是否具备成为一名合格教师的潜质。

2.考试内容：

（1）职业认知考核，考查考生是否热爱教育事业，是否有较强的从教愿望。

（2）教师岗位认知考核，考查考生对教师岗位是否有正确的认知，是否了解教师工作的基本职责和意义。

（3）教育理念和教育理论基础知识的考核，考查考生是否有正确的教育观及教育理论基础知识掌握程度，主要包括教育学、心理学、教育心理学、教师职业道德、教育法律法规、教育教学技能等。

（4）教师基本素质和能力考核，主要包括心理素质、仪表仪态、语言表达能力、人际交往能力、应变能力、情绪调控能力、综合分析能力等。

三、测试形式及方法

测试时间：5分钟

测试方法及要求：从以下测试模块中随机抽取1-2项进行测试。

（一）简笔画设计在规定时间内，根据已有的物象，用铅笔进行画面创作。

（二）书写用钢笔书写规定的汉字。

（三）音乐技能考生自选歌曲一首，类型、风格、唱法不限。

（四）普通话口语表达考试内容为诗文朗诵。通过诗文朗诵环节，主要测查应试者的普通话语音标准度，在测查普通话声、韵、调及语流音变的同时，测查应试者运用语言技巧表情达意的能力。

商务英语专业职业技能测试纲要

一、测试对象

第一专业志愿为“商务英语”的中职类考生。

二、测试形式

考核由两个项目组成，考生按照项目依次进行测试。

项目一：英文自我介绍

项目二：英语短文朗读

三、测试要求

（一）技能测试要求

1、英文自我介绍

考核目的及要求：测试考生对基本商务礼仪规范的掌握，测试考生英语语法和用词的准确程度以及英语表达的流畅程度。自我介绍时间不限。

2、英语短文朗读

（1）测试目的及要求：测试考生英语发音的准确程度。现场朗读给定的英语范文，测试时范文由测试小组提供，朗读时间不限。

（2）测试内容（英语范文）：

Ladies and gentlemen, Thank you for coming today to attend the graduation ceremony here. First    of all, I'd like to congratulate all the students who are here today.    I remember meeting all of you when you were just starting to study at this school.

You were all so full of energy and thirsty for knowledge, and some  of  you were a little difficult to deal with ! But today I see a room full of talented young adults who are full of hope for the future . You ’ve all grown up so much and I'm so proud of you.

Although you've all worked very hard over the last three years, none of you did it alone .I hope you'll remember the important people in your lives who helped and supported you --- your parents ,your teachers and your friends. Please consider what they've done for  you and what they mean to you.

Never fail to be thankful to the people around you. Thank you!

（二）操作规范及职业素养要求

1、着装整洁，保持测试环境清洁有序，文明操作。

2、严格执行测试程序、测试规范。

3、具有认真、细致、耐心、守纪的工作态度。